Argumenter par écrit

Le but des textes argumentatifs est de convaincre les lecteurs des idées et des opinions qui y sont exprimées.  La structure la plus fréquente est la suivante : 

• Introduction: présentation du thème traité dans le texte. Souvent, elle inclut la thèse ou l’idée ou l’opinion que l’émetteur soutient sur le thème. 
• Développement: les arguments ou les raisons que l’on donne pour défendre la thèse. Prévoir des objections. 
• Conclusion: la partie finale où on résume les arguments et la thèse. Parfois la thèse apparait à la fin du texte.

  Source: lebaobabbleu

Caractéristiques des textes argumentatifs:

• Verbes d’opinion : croire, estimer, considérer, penser, supposer, juger. Pour en savoir plus: Exposer et développer son point de vue.  Expression de l'opinion.

• Connecteurs ou mots de liaison : de classement, de cause, de conséquence, d’adition, de restriction, de contraste, d’illustration.

• Organisateurs textuels :   

     a) d'abord, tout d'abord, en premier lieu, premièrement…       b) en deuxième lieu , deuxièmement, après, ensuite, de plus,  quant à… 
     c) en troisième lieu, puis. 
     d) en dernier lieu, pour conclure, enfin, en somme, en conclusion, finalement, somme toute, en peu de mots, en définitive, après tout, à la fin, au fond, en bref, en guise de conclusion....

• Interrogations rhétoriques. 
• Lexique appréciatif :  la comparaison,  les modalisateurs:

LES MODALISATEURS
Ils peuvent être...	Certitude	Incertitude
Adjectifs	sûr, certain, inévitable, clair, évident...	douteux, incertain, vraisemblable, probable, possible...
Adverbes	assurément, forcément, réellement, certainement, incontestablement...	vraisemblablement, peut-être, probablement....
Expressions toutes faites	à coup sûr, sans aucun doute, de toute évidence...	selon toute vraisemblance, à ce qu'on dit, je ne sais quel...
Verbes d'opinion	assurer, affirmer, certifier, admettre...	penser, croire, douter, supposer, souhaiter, espérer, prétendre, sembler...
Verbes impersonnels	il apparaît clairement que, il est sûr que...	il se peut que, il semble que, il est possible que...

 Activités:

• Vous êtes invités à construire une carte mentale à partir de ce schéma. Regroupez les connecteurs qui permettront d’articuler les idées entre elles, de les dérouler dans le temps et de les organiser dans «l’espace» de la pensée.
  
  
• Complète les phrases à partir de certains connecteurs (3 exercices)
• Complète le texte avec les connecteurs apropriés
• Complète le texte à l'aide de connecteurs de cause
• En fait / en effet
• D'ailleurs / par ailleurs.