Fin octobre, début novembre. Isabelle Boulay

Paroles

Et si on se mettait à la place des migrants?

Une petite fille souffle son gâteau d'anniversaire pour ses 9 ans puis va être filmée une seconde par jour pendant 1 an. Au fil du temps, les secondes filmées vont tourner au drame et l'enfant va se retrouver au cœur d'une guerre. Cette vidéo est réalisée par l'association Save The Children en Angleterre qui souhaite sensibiliser sur les traumatismes et les ravages psychologiques de la guerre civile en Syrie sur les enfants. Cette guerre a déjà coûté la vie à plus de 11 000 enfants et créé 1 million d'enfants réfugiés. 

Et si le conflit syrien avait lieu en Espagne? 

Ce n'est pas toujours facile de se mettre à la place de l'autre. Il faut essayer d'imaginer les raisons qui les poussent à quitter leurs pays, leurs familles, leurs racines.  

C'est en se mettant à la place des migrants, qu'une série de personnes ont eu une seconde réaction: l'entraide. Alors, en Belgique ils se sont mobilisés: ils ont collecté des vêtements chauds pour passer l'hiver, ils ont donné des tentes qu'ils ont  installé dans les parcs, des jeunes vont animer des enfants pour leur amener un peu de joie. Certains Belges ont décidé de les accueillir chez eux. 

Voici le témoignage d'une de ces belges: Marcelle, 72 ans. 

Martin Weill, envoyé spécial du Petit Journal suit les migrants depuis la Turquie.

Source: El Conde.fr

 

Découvre Arles

On évoque souvent Arles pour la richesse de son patrimoine antique (monuments romains) et roman, ses monuments inscrits au patrimoine mondial de l'Unesco en 1981 dont l'Amphithéâtre romain (les arènes), le Théâtre antique, les Cryptoportiques, les Thermes romains de Constantin, les vestiges du cirque romain, le cloître Saint-Trophime, le portail de Saint-Trophime et les Alyscamps, qui sont le départ du chemin d'Arles, l'une des trois voies menant à St Jacques de Compostelle. 

Pour en savoir plus clique ici (découvrir)

Exercice de compréhension écrite (B1): Découvre Arles 

Gare à la malbouffe!

Fais gaffe à ce que tu manges!

 
Questionnaire (A1)

Activités:

• Observe et décris cette pyramide alimentaire (Guide pédagogique)
• Sujets de conversation pour la classe :
• Quel est ton repas préféré de la journée ? 
• Aimes-tu les fast-food ? Tu y vas souvent ? Avec qui ? 
• Existent-ils des aliments « interdits » chez toi ? 
• Es-tu allergique à certains aliments ? 
• Que penses-tu de ton alimentation ? Est- elle équilibrée ? 
• Est-ce que tu lis les informations nutritionnelles qui figurent sur les emballages ? Les comprends-tu ? 
• La publicité influence- t-elle ton comportement  alimentaire ? 
• Que pourrais-tu améliorer/changer dans ton alimentation ? 
• Es-tu gourmet ou gourmand ?
• L´obésité, cela te préoccupe? 
• Connais-tu les slow-food ? A ton avis, qu´est-ce que c´est ?

Lis l'article "Nos enfants victimes de la malbouffe"et dis ce que tu en penses.

• Obésité: un fléau devenu mondial? (TV5) (A2)
• Connais-tu "Slow food"? C.E.(B1)  Fiche d'activités
• Dépister et prévénir l'obésité infantile (B2). Écoute et réponds aux questions

Il y a aussi de quoi rire:

Les nombres

• Exercices d’écoute
• Associez
• Écoutez et cliquez:1 et 2
• Jeu: cliquez sur le nombre correct
• Jeu de l’oie.

  

Qu'est ce qui vous fait peur ?

On peut avoir peur du noir, du vide, des araignées…mais aussi de se retrouver seul(e), de ne pas être à la hauteur, ou encore du monde qui nous entoure.

Écoute les passant filmés par Télébocal (une télévision associative et participative parisienne) dans le 20° arrondissement de Paris. Puis on va
découvrir les expressions des sentiments:

• .................... me fait / font peur.
• J'ai peur de+infinitif / j'ai peur que+ subjonctif).
• ...

Source :Académie de Versailles

Des expressions pour traduire la peur

Activités:

• Découvrons le thème de la peur: fiche élève (lerobert.com) (A2/B1)
• Vocabulaire de la peur (B1/B2)

Les phobies en animation:

 

Chaque phobie porte un nom. Clique ici pour connaître les noms des phobies.

Infographie des phobies courantes aux phobies les plus étonnantes.

L'entomophobie ou phobie des insectes est une peur irrationnelle et exagérée des insectes. 

Voilà quelques expressions avec des insectes.

Source: C'est franc 

Cartes mentales de 3º ESO C/D

Les élèves de 3º ESO C/D ont travaillé le vocabulaire de la Toussaint et Halloween. 

Voilà les cartes mentales qu'ils ont créées: 

Exercice d'écoute:La Toussaint (transcription)
Recettes halloween

Qu’est-ce que la Toussaint ?

À partir du 17 octobre  jusqu'au 2 novembre, les élèves en France vont profiter des vacances de la Toussaint! Clique ici pour connaître le calendrier scolaire français.

Chaque année, le 1^er novembre, les familles se rendent dans les cimetières pour fleurir les tombes de leurs défunts. Cette visite au cimetière marque le jour de la Toussaint. Mais sais-tu d’où vient cette journée?

La Toussaint est une fête catholique célébrée chaque 1^er novembre, pour honorer, comme son nom l’indique, tous les saints, connus ou inconnus. Si le jour des morts est fixé officiellement le 2 novembre, les familles catholiques ont plutôt l’habitude de se rendre dans les cimetières le jour précédent, celui de la Toussaint. D’une part, parce que celui-ci est férié, et, d’autre part, parce que c’est la fête de tous les saints.

Dans les pays anglo-saxons, la fête de la Toussaint est accompagnée de la célèbre manifestation folklorique Halloween, où les morts, symbolisés notamment par la fameuse citrouille évidée dans laquelle on a placé une chandelle, viennent taquiner les vivants. 

Vocabulaire:

• Origine de la fête de Halloween
• Recette des doigts de sorcière. Fais la liste des ingrédients et écris le texte de l'élaboration de la recette à ladeuxième personne du singulier de l'impératif.

• Activités ESO
• Activités Bachillerato
• Banque de ressources
• À Montréal la marche des zombies est devenue très populaire.
• Regardez une vidéo de tf1 sur le cimetière marin de Bretagne. 
  Exercice d'écoute. Transcription. (B1)
  

Aussi connue sous le nom de «fleur d’or», le chrysanthème est la fleur de Toussaint la plus utilisée. Elle permet de venir embellir, au début de l’automne, les tombes des personnes disparues. Les chrysanthèmes apportent ainsi aux cimetières des couleurs vives et chaudes en cette période triste de l’année.

Exprimer votre opinion sur le changement d'heure

Le changement d'heure est effectué 2 fois par an en France, comme en Espagne. Dans la nuit du 24 au 25 octobre il faut reculer les horloges d'une heure. À 3 heures du matin il sera 2 heures. 

Écoutez:

   

Cliquez ici pour savoir comment accueillent les français ce changement.

Écoutez cette vidéo pour comprendre l'étrange découpage des fuseaux horaires en 5 minutes:

Et vous, vous êtes pour ou contre? Révise les expressions pour exprimer l'accord et le désaccord et exprimez votre opinion. 

Le soleil se couchera plus tôt tous les jours mais ...

On dormira une heure de plus ce week end !

Les articles contractés

 

Vous devez faire attention si vous trouvez les prépositions À ou DE suivis d'un article défini. 

Fiche à imprimer (Le Point du FLE)

Activités:

• Du, de la, de l', des ou de?
• Complétez ces phrases avec des articles contractés.
• À ou de? 
• Venir de, du, de la, de l', des? 
• Choisis l'option correcte: 1 et 2
• Écris l'article correct
• 4 exercices (clique sur le bouton "Continuez)

La description physique

Le pronom Y

EXERCICES:

1. Emploi du pronom Y 
2. Observe l´emploi du pronom Y
3. Relie les phrases selon le sens
4. Coche ce que le pronom Y remplace dans chaque phrase
5. Réponds affirmativement aux questions en utilisant le pronom Y (5 phrases)
6. Coche ce que le pronom Y remplace dans chaque phrase
7. Coche la réponse qui convient
8. Réponds aux questions en remplaçant la préposition et son objet par le pronom Y
9. Réponds en utilisant le pronom Y

 

 
 

Argumenter par écrit

Le but des textes argumentatifs est de convaincre les lecteurs des idées et des opinions qui y sont exprimées.  La structure la plus fréquente est la suivante : 

• Introduction: présentation du thème traité dans le texte. Souvent, elle inclut la thèse ou l’idée ou l’opinion que l’émetteur soutient sur le thème. 
• Développement: les arguments ou les raisons que l’on donne pour défendre la thèse. Prévoir des objections. 
• Conclusion: la partie finale où on résume les arguments et la thèse. Parfois la thèse apparait à la fin du texte.

  Source: lebaobabbleu

Caractéristiques des textes argumentatifs:

• Verbes d’opinion : croire, estimer, considérer, penser, supposer, juger. Pour en savoir plus: Exposer et développer son point de vue.  Expression de l'opinion.

• Connecteurs ou mots de liaison : de classement, de cause, de conséquence, d’adition, de restriction, de contraste, d’illustration.

• Organisateurs textuels :   

     a) d'abord, tout d'abord, en premier lieu, premièrement…       b) en deuxième lieu , deuxièmement, après, ensuite, de plus,  quant à… 
     c) en troisième lieu, puis. 
     d) en dernier lieu, pour conclure, enfin, en somme, en conclusion, finalement, somme toute, en peu de mots, en définitive, après tout, à la fin, au fond, en bref, en guise de conclusion....

• Interrogations rhétoriques. 
• Lexique appréciatif :  la comparaison,  les modalisateurs:

LES MODALISATEURS
Ils peuvent être...	Certitude	Incertitude
Adjectifs	sûr, certain, inévitable, clair, évident...	douteux, incertain, vraisemblable, probable, possible...
Adverbes	assurément, forcément, réellement, certainement, incontestablement...	vraisemblablement, peut-être, probablement....
Expressions toutes faites	à coup sûr, sans aucun doute, de toute évidence...	selon toute vraisemblance, à ce qu'on dit, je ne sais quel...
Verbes d'opinion	assurer, affirmer, certifier, admettre...	penser, croire, douter, supposer, souhaiter, espérer, prétendre, sembler...
Verbes impersonnels	il apparaît clairement que, il est sûr que...	il se peut que, il semble que, il est possible que...

 Activités:

• Vous êtes invités à construire une carte mentale à partir de ce schéma. Regroupez les connecteurs qui permettront d’articuler les idées entre elles, de les dérouler dans le temps et de les organiser dans «l’espace» de la pensée.
  
  
• Complète les phrases à partir de certains connecteurs (3 exercices)
• Complète le texte avec les connecteurs apropriés
• Complète le texte à l'aide de connecteurs de cause
• En fait / en effet
• D'ailleurs / par ailleurs.

Créer une carte mentale

C’est un moyen pour, en même temps :

apprendre en t’amusant (si, c’est possible!),

retenir facilement (et pour longtemps) tes leçons par coeur,

t’organiser,

trouver des idées géniales,

réviser sans effort et rapidement,

utiliser toutes les capacités de ton cerveau,

développer ton côté artiste…

Il parait que les enfants de Finlande utilisent ce système depuis les petites classes et ils sont considérés comme les meilleurs élèves du monde… 

Regarde ce petit reportage si tu veux en savoir plus:

En utilisant des couleurs et des dessins, en organisant toi-même les informations de ta carte, tu «digères» mieux la leçon, tu en deviens le créateur et donc tu la retiens mieux.

Voilà des astuces pour construire une bonne carte mentale et un exemple par ordinateur:

 

Un autre exemple de carte faite à la main sur le vocabulaire des tâches ménagères:

Exemples:

• Selection de cartes classées (grammaire, vocabulaire, actes de parole, conjugaison, production écrite,...) 

• La galerie de cartes heuristiques FLE de Marion Charreau

• Des cartes heuristiques pour mieux se souvenir des règles de grammaire 

• Sur ce blog tu  trouveras de très jolies cartes mentales créées par des ados. 

• Et d'autres exemples en français.

Comment créer une carte mentale?

• Dessine au centre de ta feuille un cadre (rond ou carré, comme tu veux) dans lequel tu écris le sujet de ta leçon.

• À partir de ce centre, tu vas dessiner des branches avec les idées principales. 
• À partir de ces branches, tu déploies des sous-branches pour les idées secondaires. 
• Tu dessines ou tu colles des images pour illustrer certaines idées.
• Tu colories.

Si tu sais bien utiliser l’ordinateur, tu peux aussi créer des cartes mentales avec les logiciels :

• Bubbl.us (en anglais). Tutoriel. Exemple à compléter:

Le pronom ON

Clique ici pour écouter des emplois différents du pronom ON et fais ces exercices:

• Exercice 1
• Exercice 2
• Exercice 3
• Exercice 4 

Écoute la chanson "Le même soleil" interprétée par Grégoire  et répère les ON:

Source: la profdefle

Si, interprété par ZAZ

Une ballade engagée pour une société plus solidaire. Imaginer un monde meilleur. Écrite par Jean-Jacques Goldman, cette chanson est un appel à plus de fraternité entre les hommes.

  

Activités:

• Biographie de Zaz. Quiz
• Complète les paroles à l'aide des verbes de la liste.
• Fiches pour travailler le conditionnel: Fiche élève / Corrigé (A2/B1)
• Fiches TV5Monde: apprenant / enseignant. Les paroles et le vocabulaire. (B1)

Le conditionnel en chansons:

• Ycare: "Pourvu que tu viennes" (activités de TV5monde)
• Imparfait ou conditionnel: Indochine:"J'ai demandé à la lune" (Cvera)
• Debout sur le zinc: "Les mots d'amour"
• Maxime Leforestier: "Mon frère". 

Et l'hypothèse:

• Zaz: "Gamine" (Cvera)
• Edith Piaf: "L'hyme à l'amour" (Cvera)
• Gérard Lenorman: "Si j'étais président" (Fiche Cvera)
• Chimène Badi: "Si" (Cvera)
• Willy Denzey: "Et si tu n'existais pas"
• Jali:  "Española" (TicsenFle)
• Henri Dès: "La grande aventure" et "La sorcière de minuit" soustitrées
• Céline Dion: S'il suffisait d'aimer
• Shérida Luna: Si tu n'étais plus là
• Julien Clerc: Si j'étais elle
• Claude François: "Si j'avais un marteau"
• LES SURFS: "Si j'avais un marteau"

La lecture

 

10 expressions autour du livre

Poésies de Prévert en court métrages

Ces stars étrangères qui parlent si bien français!

Ils sont acteurs, hommes politiques ou sportifs étrangers et ont tous un lien avec la France et la langue française, grâce à leur famille, leurs études ou leur métier. Ils sont les meilleurs ambassadeurs de la Francophonie dans le monde.

Viggo Mortensen 

L’acteur américano-danois, roi du « Seigneur des anneaux » est polyglotte. Il a appris le français en écoutant les radios québécoises qu’il écoutait quand il est parti vivre près de la frontière canadienne à l’adolescence. Son français est très bon et il a même joué en français dans son récent film «Loin des hommes». 

 

Clique ici pour écouter Jodie Foster, Kristin Scott Thomas, Bradley Cooper, Diane Kruger, Gwyneth Paltrow, Serena Williams, John Kerry, Mitt Romney, Jane Fonda, Emma Thompson, John Malkovich et Marlon Brando.

Les Espagnols aussi: Rafa Nadal, Victoria Abril, Javier Bardem et Penélope Cruz, Carmen Maura, Rossy de Palma, Pablo Alborán, Mario Casas et María Valverde, et beaucoup d'autres.

Les préjugés (clichés ou stéréotypes)

D'abord, c'est quoi un préjugé, un cliché ou un stéréotype? 
C'est une idée toute faite sur un groupe de personnes. Par exemple: "Les garçons aiment le foot et les filles aiment la danse": c’est un stéréotype! 

Clique ici pour mieux comprendre.

Les préjugés sont absurdes! C'est pourquoi chez la société Cofidis ont décidé de les combattre. Ils ont pensé que le meilleur moyen de dépasser les préjugés, c'est de s'en moquer.

Les jeunes sont de gros flemmards! Pourquoi?

Les mamies ont toujours des caniches! Pourquoi?

   

Fiche pédagogique (A1/A2). Institut Français de Madrid

Les hommes ne savent pas faire la cuisine! Pourquoi?

Les femmes n’ont pas le sens de l’orientation! Pourquoi?

 

Et vous? Qu'est-ce que vous en pensez?

Cliquez ici pour connaître quelques clichés sur les français et les espagnols et ce que les élèves de 4º ESO (2014-2015) en pensent.

Le Top 10 des expressions météo

(Image: J'aime le français)

Révise le vocabulaire à l'aide de cette fiche

• « Faire la pluie et le beau temps » = Avoir tous les pouvoirs, être tout puissant. Décider de tout.
• « Un froid de canard » = Un très grand froid, vif et sec.
• « Pleuvoir comme vache qui pisse » =Pleuvoir en abondance
• « S'attirer les foudres de quelqu'un » = S'attirer les reproches, la colère et la condamnation de quelqu'un
• « Un temps de chien » = Un temps pourri, pluvieux, gris, froid et nuageux
• « Ne pas être tombé (né) de la dernière pluie » = Avoir de l'expérience, être averti
• « Ne pas être tombé (né) de la dernière pluie » = Avoir de l'expérience, être averti
• « Un vent à décorner les bœufs » = Un vent très violent.
• « Avoir du vent dans les voiles » = Être ivre, ne pas marcher droit ou marcher saoul d'un pas décidé.
• « Avoir le vent en poupe » = Être favorisé par les circonstances, être poussé vers le succès.

Clique ici pour connaître l'origine de ces expressions. 
Quiz sur quelques expressions imagées .

Encore des chansons de Joyce Jonathan

Paroles

Voilà une autre chanson de Joyce Jonathan pour continuer  à pratiquer:
"Je ne sais pas"

Les Français et le bénévolat

Une bénévole, c'est une personne qui «veut bien» faire quelque chose, donner un coup de main sans être rémunérée. Depuis que les associations se sont institutionnalisées et rationalisées, on n'attend plus seulement d'un bénévole de la bonne volonté et de l'engagement, mais aussi de la méthode, des compétences, de l'efficacité. 

Avec l'aide de Voyageurs du Monde et de Hachette, ce guide du Routard des Réfugiés est offert et distribué gratuitement aux ONG d'accueil.

C'est quoi, les Restos du cœur? En 1985, l'humoriste Coluche lance un appel à la solidarité sur une grande radio. Il propose à toutes les cantines ou supermarchés de donner leur surplus de nourriture, pour la distribuer aux plus pauvres. Depuis, les Restos du cœur se sont multipliés. Aujourd'hui, en France, on compte 2 000 centres, où les plus démunis peuvent se procurer des paniers-repas. Des camions des Restos du cœur proposent également des repas chauds aux sans-abri.

Mais, les Restos du cœur, ce n'est pas seulement une aide alimentaire. Écoutez Clotilde et Christophe pour en savoir plus. 
Pourquoi on a crée les restos du coeur?
Écoute la dernière chanson des Enfoirés:

Le mouvement Emmaüs est un ensemble d’associations loi de 1901 fondées par l’abbé Pierre (de son vrai nom Henri Grouès) à partir de 1949, pour venir en aide aux plus pauvres, aux exclus, aux réfugiés et aux sans domicile fixe ("SDF"). Le mouvement Emmaüs International regroupe 323 associations reconnues par le mouvement en son nom à travers le monde, dont 140 en France fédérées au sein du mouvement Emmaüs France. Les personnes accueillies dans les communautés, qui représentent le projet central du mouvement, ont été désignés comme «compagnons» par l'abbé Pierre, leur figure emblématique et mondialement respectée. L’abbé Pierre est décédé en 2007, à l’âge de 94 ans. Pour plus d’informations, consultez leur site Internet: http://www.emmaus-france.org/.

Et si vous voulez en savoir plus sur la personnalité hors du commun de l’Abbé Pierre, regardez cette vidéo (un extrait de discours très fort), où on comprend très bien qu’en 1997 (10 ans seulement avant sa mort), sa force de caractère et ses convictions n’avaient pas faibli.Transcription: "Ceux qui ont pris tout le plat dans leurs assiettes, laissant les assiettes des autres vides et qui ayant tout, disent avec une bonne figure, une bonne conscience : « nous, nous, qui avons tout, on est pour la paix » ! Qu’est-ce que c’est que je dois leur crier à ceux-là ? Les premiers violents, les provocateurs de toute violence, c’est vous ! Et quand le soir, dans vos belles maisons, vous allez embrasser vos petits enfants, avec votre bonne conscience, au regard de Dieu, vous avez probablement plus de sang sur vos mains d’inconscients que n’en aura jamais le désespéré qui a pris des armes pour essayer de sortir de son désespoir."

Exercice d'écoute (B2): Aurélie parle de l'association Emmaüs.

Source:Gabfle

10 expressions autour des légumes

Source: Le français et vous

Avez-vous déjà remarqué que les légumes et les fruits sont très souvent utilisés dans les expressions populaires. Pour nombre d'entre eux, ils ont un sens négatif! 

• Vocabulaire, expressions et fiches (A1/A2) (TICsenFLE)
• Quelques expressions contenant des noms de fruits et légumes (A2/B1)
• Présentation multimédia
• Une macédoine est une salade composée de fruits ou de légumes. Clique ici et trouve la définition de chacune des expressions
• Clique ici et là pour en savoir plus (B1/B2)
• 5 exercices (B2) à partir des expressions avec les fruits et les légumes 
• Collection d'expressions imagées illustrées venues de France (A2/B1/B2) (TV5Monde)

Top des expressions de la langue française qui parlent de fruits et de légumes.

À quoi va servir la COP21, la conférence de Paris sur le climat?

En décembre prochain, les représentants de 196 pays des Nations unies vont se retrouver à Paris. Ils devront trouver un accord pour limiter les émissions de gaz à effet de serre, la principale cause du changement climatique.
Nous sommes plusieurs dizaines de millions à nous déplacer chaque jour pour nous rendre au travail, à l’école, faire nos courses, rendre visite à des amis… 
C'est l’occasion, pour tous, de réfléchir aux modes de transports les plus adaptés à chacun de nos trajets. 

Le vélo est une manière économique et pas polluante de se déplacer. Écoutez et répondez aux questions:

Écoutez encore une fois et complétez ce texte à trous à l'aide des mots de la liste. 

Un vélo, ça ne sert pas qu’à pédaler! On peut aussi y transporter son entreprise. À Nantes, un collectif, Les Boîtes à vélo, réunit plusieurs entreprises qui utilisent le vélo dans leur activité. 

Covoiturage, marche à pied ou vélo pour les courtes distances, autopartage, transports en commun… autant de manière de se déplacer plus économiques et moins polluantes!

Choisis un des ces covoitureurs et présente-le.

Le dico des mots de l'écologie pourra t'aider à commprendre tous ces mots qui ont un rapport avec notre planète terre et sa protection.

Et n'oublie pas les bons gestes au quotidien.

Activités:

• Energie, chasse au gaspi: vidéo + questionnaire (A2)

 

• Voilà Arthur , le roi du développement durable. Il  t'invite à passer une journée avec lui pour découvrir comment protéger la planète

• Madame le maire d'une île souhaite que tu l'aides à faire des économies d'énergie en détectant les erreurs commises et en faisant les bons choix.

Exercice de compréhension orale  (B1)

Créé par B. Noirhomme (Université Pérouse - Italie). Source audio "Français dans le Monde"

• Clique ici pour voir un reportage de France 24 sur l'autolib éléctrique. Fiche de C.O. (B2). Transcription.
  
  
  

Maintenant c'est à vous de faire une carte illustrée (heuristique) en classant tout l'information que vous avez. 

Exemples:De très belles cartes heuristiques sur l'environnement.

Vous pouvez les faire à l'aide de Bubbl.us (tutoriel), Cacoo (tutoriel) de Mind42 (tutoriel), ou de Coggle.

Agissons pour le développement durable!