L'impératif

Écoute la chanson pour mettre en ordre les paroles en cliquant sur le morceau qui correspond

FORMATION DE L´IMPÉRATIF

C´est un mode qui sert à exprimer un ordre, une demande, un conseil,une consigne. On le forme à partir du présent de l´indicatif sauf ÊTRE, SAVOIR, AVOIR et VOULOIR (pour inviter quelqu´un poliment) qui prennent les formes du présent du subjonctif: SOIS SACHE AIE VEUILLE SOYONS SACHONS AYONS VOULONS SOYEZ SACHEZ AYEZ VEUILLEZ Il n´existe qu´à la 2ª personne du singulier, et aux 1ª et 2ª personnesdu pluriel. On supprime les pronoms sujets. On met souvent un point d´exclamation après l´impératif, quand il est seul ousuivi d´un complément. Particularité des verbes en -er: on supprime le -s de la 2ª personne du singulier: Exemple:  Présent: Tu coupes le gâteau Nous coupons le gâteau Vous coupez le gâteau Impératif (affirmatif): Coupe le gâteau! Coupons le gâteau! Coupez le gâteau!  Impératif (négatif): Ne coupe pas le gâteau!  Ne coupons pas le gâteau! Ne coupez pas le gâteau!

Le reste des verbes:

Présent Tu prends du café Nous prenons du café Vous prenez du café

Impératif (affirmatif) Prends du café Prenons du café Prenez du café

Impératif (négatif) Ne prends pas de café Ne prenons pas de café Ne prenez pas de café

Le pronom personnel se place après le verbe à l´impératif affirmatif:

Demandez à vos copains: Demandez-leur! Appelle le professeur: Appelle-le! Prends du sucre : Prends-en mais :  Ne leur demandez pas! Ne l'appelle pas! N'en prends pas!

VERBES PRONOMINAUX

Lève-toi!	Ne te lève pas!
Levons-nous!	Ne nous levons pas!
Levez-vous!	Ne vous levez pas!

EXERCICES

• Exercice sur la formation de l´impératif

• Test pour l´apprendre (21 exercices).

• Des mots croisés.

• Texte à trous sur l´utilisation de la cocotte et la vie de famille (2 exercices).

• Exprimer des ordres ou des conseils (2 exercices) .

• Des consignes du professeur de gym (4 exercices).

 Exercices d´écoute:

• Donner des instructions (11 exercices niveau débutant)
• Donner des instructions (4 exercices niveau moyen).

Liste de slogans-exemples à l'impératif tirés des pubs actuelles.
Construis le tien. 

Voilà une autre chanson pour travailler l'impératif:

 
Ecoute la chanson, puis clique sur le bouton "retrouve l'ordre des paroles" afin de continuer l'activité

Paris et ses arrondissements

Visionnez la vidéo et répondez  au questionnaire proposé:

Questionnaire (B1) (Insuf-fle)

Le système scolaire français

Observe le document sur le système scolaire et réponds aux questions (A2). (Pour voir l'image fixe, clique ici)

• Fais deux exercices  (pour avancer clique sur "continuez)

• Vocabulaire de l'école

• Clique sur les objets de cette classe pour écouter (A2)

• Le dimanche après-midi, Clara fait ses devoirs. Elle nous raconte et nous montre ses fournitures (le matériel de classe). Clique sur "télécharger la vidéo (A2) 
• Remplis ton emploi du temps en français. Voilà quelques modèles que tu peux employer: 1, 2,  3,  4 et 5.

• Calendrier scolaire de cette année
• La laïcité, c'est quoi? La charte de la laïcité rappelle que la transmission des valeurs de la République est une mission confiée à l'École par la Nation. Elle rend claire et compréhensible par chacun l'importance de la laïcité pour le vivre ensemble autour de valeurs communes et pour la liberté d'expression de chaque conscience. Clique ici pour télécharger la charte au format pdf.

• Activité A2: Exercice d'association. C.écrite: pour comprendre la laïcité en France. Vidéo / transcription / questions
• La laïcité expliquée aux enfants (en PDF). Fiche pédagogique.
• Ex.d'écoute: La charte de la laïcité fait sa rentrée à l'école (France Info junior).
• Vidéo proposée par le Sénat . Questionnaire (B1 / B2) 
• C.écrite: C'est quoi la laïcité? (B2) 
• Parcours de compréhension orale (B2) 

Source: C'est Franc 

Les profs du film "Entre les murs" se présentent:

Pour regarder le film complet avec des sous-titres clique ici. Activités
 
(B1 / B2) Voilà ce que Cyprien pense de l'école:

 "Quand je pense à l’école, je pense à tous ces petits trucs qui m’énervent et ces petits trucs que je faisais quand je m’ennuyais profondément!" 

Texte à trous
Et, toi, qu'est-ce que tu en penses?

La formation des adverbes

Les adverbes les plus courants

a) De manière : bien, exprès, mal, mieux… et tous les adverbes qui finissent en –ment.

b) De lieu : dehors, derrière, devant, dessus, dessous, ici, loin, où, partout, près…

c) De quantité : assez, autant, beaucoup, peu, trop, presque…

d) De temps : alors, aujourd’hui, déjà, demain, enfin, hier, maintenant, parfois, souvent, toujours…

e) De fréquence (vidéo).

 Les adverbes en -ment :

Règle générale : On ajoute –ment à la forme féminine de l’adjectif singulier.

Heureux, heureuse => heureusement
Rapide, rapide => rapidement

Cas particuliers :

Quelques particularités des adverbes:
1. En français on peut dire deux adverbes qui se suivent : Il mange beaucoup trop de pain.
2. Pour les verbes composés, l’adverbe se place toujours devant le participe passé : Il a beaucoup dormi.
3. Le mot « rapide » est un adjectif. L’adverbe qui correspond est « vite » ou « rapidement » À vélo, il arrivera plus vite / rapidement
4. Quand on pose une question à la forme négative et la réponse est affirmative, on dit « si » au lieu de « oui » : Tu ne veux pas de gâteau ? – Si, j’en prendrai un morceau.
5. « Tout » a deux traductions différentes :
a) Très: Son chien est tout petit
b) Complètement : Il est parti tout seul. Devant d’un adjectif féminin, on dit «toute» : Elle est partie toute seule.

6. Certains adjectifs sont employés adverbialement (coûter cher, chanter faux, parler fort…)  EXERCICES:Formation des adverbes de manière (A2)D'autres exercices sur les adverbes de manière (A2-B1)Les adverbes contraires (A2-B1)Encore des exercices sur les adverbes (A2-B1)Repérer les adverbes (A2-B1)Place de l'adverbe (B1)Adverbes en – ment/-emment/-amment (B2)

  Source: Antisèche            Parlonstousensemble 

Virelangues

Un virelangue (ou casse-langue ou fourchelangue) est une locution (ou une phrase ou un petit groupe de phrases) à caractère ludique, caractérisée par sa difficulté de prononciation ou de compréhension orale, voire les deux à la fois.
C'est aussi un bon exercice pour améliorer sa prononciation.

Voilà quelques exemples:

Écoute et répète (TV5Monde)

• Le beau bateau jaune , pour travailler le son [o]
• Huit rois, pour travailler le son [w] / [j]...
• Le bébé de René, pour travailler le son [e].
• Si neuf folles fleurs, pour travailler le son [o], ...
• Un hiboux roux, pour travailler les sons [u] / [y] / [i] ...
• Une tortue sourde, pour travailler lse sons [u] et [y].
• Dédé, vidéo-publicité sur des jeux. Exercices de discrimination auditive sur le "e".
• Quelques virelangues avec audio.
• Voilà une page très fournie.
• Des cartes de virelangues à télécharger en PDF
• Les 22 meilleurs virelangues pour exercer  son élocution française.

Pour aller plus loin et travailler la phonétique, clique ici.

Georges Méliès, les débuts du cinéma

Georges Méliès, magicien renommé et directeur de théâtre. Devant le refus des frères Lumière de lui vendre le Cinématographe, il crée son propre appareil début 1896 puis sa compagnie, la "Star film". Il réussit à combiner ses talents d´illusionniste aux possibilités du cinéma, parfois même en découvrant certains effets par hasard tel l´effet de superposition (lorsqu´un film reste bloqué dans la pellicule et imprime ou plutôt surimprime deux images différentes). Le résultat est saisissant. Mélies est sans aucun doute le père des premiers effets spéciaux. Pour réaliser ses films, il crée le premier studio du monde à Montreuil. On lui doit également les premières images en couleur (la pellicule est peinte à la main). 
Méliès filme d'abord des sujets simples: la mer, la rue, sa famille,… puis bien vite, des sujets comiques joués par ses amis. Il découvre rapidement ses premiers trucages. Jusqu’en 1912, il réalise plus de 520 films à la fois poétiques, fantastiques, mystérieux, naïfs et pleins d’humour: courts métrages de 1 à 20 minutes projetés dans les foires qui émerveillent les spectateurs. Il crée de nouveaux métiers, inconnus jusqu’alors, mais indispensables au cinéma : producteur, réalisateur, scénariste, décorateur, acteur, opérateur, directeur d’acteurs,...

Son plus grand succès est "Voyage dans la lune" (1902) inspiré du livre "Voyage au centre de la terre" de Jules Verne:

En 1925, Méliès retrouve une de ses principales actrices, Jeanne d'Alcy. Elle vend jouets et sucreries dans une boutique installée dans la gare Montparnasse. Ils se marient et s'occupent ensemble de la boutique. C'est là qu'en 1929 Léon Druhot, rédacteur en chef de Ciné-Journal (revue de cinéma qui cessa de paraître en 1938), le retrouve et le fait sortir de l'oubli.

Martin Scorsese a décidé d'en faire un film: Hugo Cabret (2011), en Espagne: la invención de Hugo. Voici la bande annonce:

 

Regardez cette photo de la boutique et comparez avec le film:

ACTIVITÉS:

• Méliès ou l'illusion (A2). Vidéo: Petite rétrospective de la vie de Georges MELIES avec photos et extraits de ses films (3'17''). Fiche enseignant / Fiche apprenant (Paul Grelet)
• Méliès n'est pas mort, il s'appelle Scorsese (Le Monde, 13.12.2011)
• Depuis le 15 janvier jusqu'au 19 février, à Cordoue, nous avons l'opportunité de visiter l'exposition "Damas y caballeros, empieza el espectáculo. Georges Méliès y el cine de 1900" avec la collaboration de la Cinémathèque française. Actividades.

Expressions idiomatiques avec les couleurs

Pour en savoir plus clique ici. Exercice.

Trois exercices pour découvrir le sens de quelques expressions idiomatiques avec les couleurs et pour vous entraîner à les utilise.